經信誼網站無意中連結到陳安儀的blog，其中一篇教到如何教小朋友寫作文，個人覺得很受用，也許為人媽的大家也會有興趣～
一、在日常生活中找題目
在老師沒有規定「小日記」的題目，孩子得自己決定、卻又完全沒有想法的時候，我建議媽媽不妨替孩子訂題目。依我的經驗，低年級的孩子，還不太懂得「題目」的意義，所以讓孩子漫無邊際的自己想，通常很困難。此時不要一味的逼他自己訂，不妨在日常生活中找一些他容易發揮的題目，讓他趕緊開始寫作。
比如說：早自習時間、營養午餐、下課十分鐘、XX課、吃晚飯的時候、洗澡、我最喜歡的電視節目、我的媽媽（老師、同學、弟妹.....)、安親班的一天、...等等。
中年級以上的孩子，寫作經驗較為豐富之後，自己訂題目就比較沒有困難了。
二、訂定「中心思想」：
題目訂好了之後，不妨跟孩子討論一下，這個題目最重要的事是要寫出什麼？比方，「音樂課」這個題目，中心思想是「喜歡音樂課」？還是「討厭音樂課」？「音樂課很無聊」還是「音樂課很有趣」？
這裡要注意的是，不要「否定」孩子的感覺。如果他覺得「音樂課很無聊」，那就請他想一想，音樂課有哪些無聊的地方？為什麼無聊？可不可以回想一堂最無聊的音樂課內容到底有多麼無聊？然後請他一一列下，好當作等一會兒要寫的素材。
三、訂定大綱：
很多老師、家長都誤以為，作文題目講完、討論完之後，孩子就應當振筆疾書，思慮無礙才對。事實上，這是一個很大的誤會！初接觸寫作的孩子，對於媽媽或老師剛才一番的「內容討論」，雖然說得頭頭是道，但一低頭面對紙筆，到底要怎麼寫？通常還是「霧颯颯」。因此，教導孩子「訂定大綱」，是很必要的。
通常，我都會指導剛開始寫作的孩子，將作文分成三段或是四段。
第一段：開頭。
簡單的介紹人、事、時、地、物，比如說「看病記」，第一段就可以要先寫出什麼時間、你發生了什麼症狀？誰帶你看病？去哪裡看病？
「新學期的開始」，可以先介紹你今年升上了幾年級？同學、老師、教室、課程有沒有新的改變？
（當然，寫作技巧比較熟練之後，我們也可以利用「聲音」、「表情」、「動作」開頭，這是後話。）
第二、三段：主要內容。
請小朋友想一想，有哪些內容可以書寫？比方說「下課十分鐘」「，就可以分成
1.下課十分鐘裡你看到什麼？聽到些什麼？（五官體驗）
2.你通常都跟同學說些什麼？做些什麼？（對話、描述）
3.紀錄一件下課時發生的趣事？（舉例）
第四段：結尾
對這件事情你有什麼想法？心情如何？有沒有什麼後續的願望？
四、提示句子
對於寫作經驗不豐富、寫日記還很陌生的低年級孩子，光是「訂定大綱」有時候還不夠，可能還需要媽媽引導他發表出看法，然後再一句一句的紀錄下來。通常，對於這類的孩子，我會先問他剛剛大綱所問的問題，等他回答之後，我再請他直接把剛剛所講的話寫下來即可。
這四個方法是比較簡單執行的引導寫作方式。在我指導孩子的過程中，十分有效。
當然，如果在每天的生活體驗之中，家長或老師都有時間可以讓孩子細細體會生活，尋找一些生活裡有趣的事情，鼓勵他多多發表感想和意見，我想，寫日記就不會是一件苦差事了！
留言列表
